實 施 計 畫

 

嘉義縣九十六學年度初級資訊種子學校申請計畫書

                                簡報檔

 

輔導學校:(請選擇其中一所資訊教育示範學校)

     R竹崎鄉內埔國民小學

      □民雄鄉東榮國民小學

     義竹鄉義竹國民小學

 

發展領域(社群):

語文領域

數學領域

社會領域

R 自然與科技領域

藝術與人文領域

健康與體育領域

綜合領域

生活領域

 

校  名:嘉義縣中埔鄉同仁國民小學

地 址:嘉義縣中埔鄉同仁村同仁24號

網 址:http://www.tres.cyc.edu.tw

電 話:05-2531205

傳 真:05-2531380

 

校長資料

姓 名:曾瑞雲

電子郵件:tres@mail.cyc.edu.tw

 

聯絡人資料

姓 名:林杏芳

職 稱:教導主任

電子郵件:tres@mail.cyc.edu.tw

 

壹、學校基本資料

一、資訊融入教學團隊組織人力規劃

種子教師姓名

職稱

任教年級

教學領域及科目

負責工作

曾瑞雲

校長

綜理學校本位資訊課程

督導資訊團隊課程規劃及研討

林杏芳

教導主任

六年級

社會、健康

1.規劃資訊融入各科教學

推動模式

2.推動年段學校本位課程

主題學習活動設計

3.統籌協調各項事宜

葉榮宗

總務主任

五年級

社會、鄉土

採購相關設備器材

劉衎甫

教務組長

四~六年級

自然、社會

1.規劃資訊融入教學相關

研習進修課程

2.設計主題學習活動

黃俊翰

訓導組長

三、四年級

自然、社會

設計主題學習活動

陳國喜

幹事兼資訊人員

協助資訊融入教學

網頁建置工作

建置資訊融入教學網頁

柯昔枚

導師

國語、數學、資訊

協同設計發展學習活動及資訊融入教學

葉政萍

導師

國語、數學、資訊

協同設計發展學習活動及

資訊融入教學

翁菱磯

導師

國語、數學、資訊

協同設計發展學習活動及

資訊融入教學

 

二、校內電腦教室現況概述(請以各間電腦教室依次填寫)

請確實填寫,讓輔導學校瞭解貴校資訊基礎環境,以利擬定輔導策略,本表與資本門補助額度無關。

資訊設備

數量

備註

伺服器數量

0部

資訊課程電腦數

教師用

10部

學生用

29部

其他

印表機數

雷射

A3

( 0 )部

A4

( 2 )部

噴墨

A3

( 0 )部

A4

( 0 )部

校園網路

連線方式

對外

R 10Mbps光纖 xDSL

內部

幹線

光纖 銅線

R 100Mbps 1Gbps或以上

其他設備

三、教室/行政電腦設備現況(若該場所無電腦,該欄位請填「0」)

類別

普通教室

專科教室

行政處室

其他場所

數量

10

2

2

1

無線網路
涵蓋區域

0

2

0

1

PC數量

10

2

10

0

可以上網的教室數(含無線上網)

10

2

2

1

現有液晶

投影機數量

活動式

0部

活動式

0部

活動式

1部

活動式

0部

固定式

0部

固定式

1部

固定式

0部

固定式

0部

註:1.本表的專科教室不包含電腦教室。

2.「其他場所」部份:請將未列入前三類場所的數量一併統計。

貳、發展資訊融入教學之規劃

一、現階段發展現況

(一)校長的領導協調角色

為了推展校內資訊融入教學相關活動,校長所扮演的角色如下:

  1. 推廣正確的資訊融入教學的觀念

    本校校長積極辦學,經常透過校內各項會議分享教育趨勢,領導同仁發展學校本位課程,推動資訊融入教學,提升教學品質。

     

  2. 領導本校教師發展主題特色,促進資訊融入各科教學知能的創造、流通與分享

    校長取得嘉義大學國民教育研究所教學與課程組碩士學位,平時亦進修資訊相關課程,帶領學校教師發展學習主題,透過資訊融入教學,有效達成教學目標。

     

  3. 協助成立「資訊融入教學小組」,領導規劃以學校為本位的進修模式,提升教師資訊融入各科教學的能力

    校長擔任資訊融入教學推動之重要規劃與決策的角色,根據本校教師專長及意願成立「資訊融入教學小組」,利用週三教師進修,協助教師發展資訊第二專長。

     

  4. 分享願景,提供相關人員參與課程規劃的機會,促成非正式的老師社群組織

    考量校內資源、客觀因素及專家建議,協定資訊融入教學的願景及達成願景的方法;定期與「資訊融入教學小組」研討、對話,尊重資訊團隊之決定。

     

  5. 提供行政支持,參與發展課程,協助教師個人與資訊融入教學團隊的發展

    校長整合校內及校外資源,隨時了解並掌握資訊融入教學小組所面臨的問題,適時提供解決途徑,並鼓勵教師參與各項數位教材徵選活動,激盪更多教學創意。

     

  6. 尋求社會資源,建立跨校合作關係

    尋求鄰近大學相關資源,並與資訊融入教學典範學校交流,吸取他校成功經驗。

     

  7. 督導學校執行多元化評鑑工作,促進教師資訊專業成長

    領導同仁建立本校資訊融入各科教學的評鑑機制,經由「設計、回饋、修正」,設計更符合需求之課程,確

    保教學品質。

(二)主任組長等行政人員的支援運作

本校各項與資訊融入教學相關的活動由教導處協調辦理,其工作歸納如下:

  1. 依據教學需求,系統規劃校內資訊融入各科教學的課程與活動設計

    確定學校本位課程實施領域,選擇中、高年級為資訊融入教學實施對象,延攬種子教師加入「資訊融入教學小組」,研討、統整主題教學活動設計

     

  2. 成立「資訊融入教學小組」成長工作坊,推廣、發展並執行校內資訊融入課程

    由校長擔任召集人,結合教導主任、總務主任、資訊人員、領域教師形成學習型組織,共同推展資訊融入教學之模式

     

  3. 辦理教師資訊融入教學研習活動

    循序漸進,由淺而深,規劃適當的研習課程,提昇教師資訊融入教學的能力

     

  4. 規劃資訊融入領域教學觀摩會及教學研討會

    中、高年級依年段每學期ㄧ次資訊融入各科主題教學觀摩會,運用檢核表檢視各年級主題教學成果、透過教師相互觀摩、回饋,進行成果發表與經驗分享,促進教學專業成長

     

  5. 建置教學素材庫與資訊融入教學網站,提供資訊知識分享的平台

    將「資訊融入教學小組」設計之主題教學教案、學習單、教學簡報、媒體素材及實施照片連結在學校網站

     

  6. 依據教學需求,採購資訊相關設備,並且設計適當的管理機制廣籌經費,充實資訊融入教學所需之相關軟硬體設備

  7. 執行多元化的評鑑工作

(三)目前已有之成果

  1. 95學年度嘉義縣國民中小學校園網站建置競賽獲得第二組優等。

網址:http://www.tres.cyc.edu.tw

  2.建置學校班級網頁,提供親師生互動、溝通的平台,方便老師上傳檔案、活動相片,並有討論區及留言板,達

    成良好的班際溝通。

  3.本校六年乙班呂昱穎同學參加96年度國民中小學租稅簡報設計比賽榮獲國小組第一名。

  4.學生多次投稿國語日報網路電子報,獲選刊登。

參、資訊融入教學學生學習活動計畫設計

學生學習活動設計說明

  1.設計主軸:以學生為「學習主體」,教師為「從旁輔助者」,設計需運用「網路或資訊設備」完成學習之主題

    或發展學習活動。

  2.辦理方式:全學年度共計辦理四次,二次為「主題學習活動」,另二次為「發展學習活動」,建議分上下學期

    辦理,每學期辦理二次,學生之學習成效較佳。

  3.設計原則:

  (1)主題學習活動(二次):

    此為「獨立」安排的主題學習活動,不需配合校內各項教學計畫執行。惟所擇定之學習活動主題,需與貴校所

    選定之發展領域配合;適用年級、設計者人數、執行期間等均不設限。

    例如:選定語文領域為發展方向,主題學習活動可設計如「唐詩賞析」或「童詩欣賞與寫作」。

  (2)發展學習活動(二次):

    此為「配合」計畫內所編寫之教學演示計畫設計的學習活動。為加強資訊融入教學成效,於教學計畫(或該單

    元)教學完畢後,立即接續執行該發展學習活動。

  4.設計方向:請參考「中小學資訊融入示範教材設計與資訊能力評量計畫」中之資訊能力指標規範,設計相關活

    動。

  以上若仍有不清楚之處,請至本縣「資訊教育成果平台」參閱各項成果資料,或向資訊教育示範學校洽詢相關執

  行經驗。

 

嘉義縣中埔鄉同仁國民小學自然與生活科技領域學生主題學習活動設計一

學習主題名稱

樹說心語 ~ 認識校園植物

設計者

林杏芳

教學者

葉政萍、柯昔枚、林杏芳

預計辦理時間

96年12月

需使用之
資訊設備

1.單槍投影機

2.筆記型電腦

3.數位相機

教學目標

壹、能利用網路Internet Explorer 上網搜尋有關校園植物的資料。

貳、各組能用心觀察、紀錄,完成校園植物的學習單。

參、能利用數位相機拍攝校園植物。

活動執行步驟

ㄧ、主題課程架構圖:

二、課程進行步驟:

步驟ㄧ、戀戀校樹 時間:80分鐘

  • 將同仁國小校園分為四區﹝操場、遊戲場、東棟教室後方、廚房後方﹞請小朋友舉手選出下課最喜歡去的地方,分別去做什麼?

  • 將小朋友帶到最喜歡活動的地區的大樹下玩團康遊戲,之後坐在樹下休息,引導學生觀察那一區的樹木種類,完成該區植物調查學習單,讓學生對校園的樹木有初步認識。(學習單1 - 校園裡的樹爺爺)

  • 由老師帶領依序走訪其他三區,認識校園植物。

  • 活動執行步驟

    步驟二、樹學家 時間:40分鐘

  • 請小朋友猜ㄧ猜東棟教室後方大約有幾棵樹?

  • 分組請小朋友數數看有幾棵樹?

  • 有幾種樹?(學習單2 樹學家)

    步驟三、校園植物大風吹 時間:40分鐘

    1.教導學生如何分辨草本植物及木本植物。

    2.請學生將20種校園植物依木本植物、草本植物作分類。(學習單3 ?植物分類)

    步驟四、植物詩欣賞 時間:40分鐘

  • 利用Power Point解說唐詩「紅豆詞」。

  • 請學生進行童詩仿作。 (學習單4 ?植物詩)

  •  

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    嘉義縣中埔鄉同仁國民小學自然與生活科技領域學生主題學習活動設計二

    學習主題名稱

    飛舞、跳躍、六隻腳

    設計者

    劉衎甫

    教學者

    葉政萍、柯昔枚、劉衎甫

    預計辦理時間

    97年4月

    需使用之

    資訊設備

    1. 單槍投影機

    2. 筆記型電腦

    3. 數位相機

    4. 桌上型電腦

    教學目標

    壹、能利用網路搜尋整理昆蟲的相關知識。

    貳、能觀察、體驗校園環境中未知的角落與各種生態。

    參、能運用多元的方式分享各種新發現。

    活動執行步驟

    1. 引起動機:40分鐘

      活動一:在我們身邊的昆蟲世界

      1. 運用教師自行製作「昆蟲之最」之簡報,介紹世界各地及台灣著名且獨特的昆蟲,激發學生興趣,並進行討論。

      2. 指導學生運用網路搜尋台灣常見的各種昆蟲,並將自己曾看過的種類記錄於學習單上,並在課堂上分享。

    2. 實地走訪紀錄:80分鐘

      活動二:校園裡的小精靈

      1. 將學生分組至不同校園區塊,並分配數位相機,以分組紀錄拍攝所發現之昆蟲。

      2. 藉由網路搜尋所發現昆蟲之資料,並將其紀錄於學習單。

    3. 課堂分享:40分鐘

      活動三:

      1. 各組上台發表所紀錄之種類與發現,並與同學們分享討論。

    參考資料

    1. 昆蟲影像紀錄《六足王國》台灣的昆蟲Insects of Taiwan

      (網址:http://freebsd.tspes.tpc.edu.tw/~afu/)

    2. 台灣昆蟲學會

      (網址:http://www.entsoc.org.tw/)

    3. 臺灣昆蟲群相首頁

      (網址:http://www.dxes.tcc.edu.tw/namaster/nature/insect/Index.htm)

    4. 木生昆蟲博物館

    (網址:http://www.insect.com.tw/)

     

     

    嘉義縣中埔鄉同仁國民小學自然與生活科技領域學生發展學習活動設計一

    學習活動名稱

    校樹大閱兵

    設計者

    林杏芳、劉衎甫

    教學者

    劉衎甫、葉政萍、柯昔枚

    預計辦理時間

    96年12月  

    需使用之
    資訊設備

    1.電腦

    2.單槍投影機

    3.數位相機

    教學目標

    壹、透過觀察及資料研討,認識植物根、莖、葉的功能及植物如何繁殖後代。

    貳、透過小組分工合作,完成校園植物調查。

    參、學生能應用所學將校園植物相關資料,利用Power Point製成簡報呈現教學成果。

    肆、學生將學習成果上傳班級網站

    活動執行步驟

    1.植物觀察家:80分鐘

    活動一:

    (1)觀察校園植物認識植物的根、莖、葉、花的功能。

    (2)依據根、莖、葉、花將校園植物分類,製成簡報。

    2.傳宗接代:80分鐘

    活動二:

    (1)完成校園開花植物大調查。

    (2)製作簡報。

    3.「植物的身分證」:80分鐘

    活動三:

    (1)為校園植物製作創意解說牌。

    (2)利用學校行事時間,讓學生簡報所觀察校樹之外形、根莖葉的構造、用途及繁殖方式等。

    (3)成果上傳網站。

    參考資料

    1.吳添進的植物世界

    http://www.cses.tcc.edu.tw/~tiwngien/

    2.中研院植物的大觀園http://www.sinica.edu.tw/~hastwww/

    3.植物的ㄧ生動畫http://www.sinica.edu.tw/~hastwww/movie.html

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    嘉義縣中埔鄉同仁國民小學自然與生活科技領域學生主題學習活動設計二

    ※本活動配合教學演示設計二

    學習主題名稱

    在天空與花草之間

    設計者

    劉衎甫、黃俊翰

    教學者

    葉政萍、柯昔枚、翁菱磯

    預計辦理時間

    97年4月

    需使用之

    資訊設備

    1.單槍投影機

    2.筆記型電腦

    3.數位相機

    4.桌上型電腦

    教學目標

    壹、藉由資料搜尋及探討,能夠清楚的瞭解昆蟲的定義與生態。

    貳、能觀察各種昆蟲生長的環境與不同的生態。

    參、學生能將昆蟲分門別類,並製作成簡報與同學分享。

    肆、學生能將學習成果上傳班級網站,並製作成校園生態紀錄書。

    活動執行步驟

    1.清清楚楚認識你:40分鐘

    活動一:

    (1)觀察昆蟲的身體構造,並能清楚瞭解昆蟲的定義與生態。

    (2)能夠認識昆蟲基本的分類及生長環境。

    2.你家在哪裡:80分鐘

    活動二:

    (1)各組依抽籤所得的昆蟲種類,前往校園搜尋,並紀錄拍攝。

    (2)將所紀錄到的昆蟲製成簡報。

    3.昆蟲筆記本:40分鐘

    活動三:

    1. 將簡報內容上傳至班級網站,讓大家都可閱覽。

    2. 將各組的簡報列印出來,並製作封面、索引等,以裝訂成班級特有的生態紀錄書。

    參考資料

    1.昆蟲影像紀錄《六足王國》台灣的昆蟲Insects of Taiwan

    (網址:http://freebsd.tspes.tpc.edu.tw/~afu/)

    2.台灣昆蟲學會

    (網址:http://www.entsoc.org.tw/)

    3.臺灣昆蟲群相首頁

    (網址:http://www.dxes.tcc.edu.tw/namaster/nature/insect/Index.htm)

    4.木生昆蟲博物館

    (網址:http://www.insect.com.tw/)

     

    肆、教學單元活動設計計畫

    嘉義縣中埔鄉同仁國民小學自然與生活科技領域教學演示設計一

    年班別

    五年甲班

    主題(單元)

    校樹大閱兵

    教學者

    劉衎甫、葉政萍、柯昔枚

    設計者

    林杏芳、劉衎甫

    演示日期

    96.12

    教學時間

    240分鐘

    教材來源

    自編 / 南ㄧ版 五上 自然與生活科技第二單元 植物世界

    參考資源

    1.吳添進的植物世界

    http://www.cses.tcc.edu.tw/~tiwngien/

    2.中研院植物的大觀園http://www.sinica.edu.tw/~hastwww/

    3.植物的ㄧ生動畫http://www.sinica.edu.tw/~hastwww/movie.html

    教學研究

    教材分析

    過去:

    1.學生已認識植物的根、莖、葉、花、果實及種子

    2.知道植物生長需要充分的空氣、水、陽光和養分

    現在本單元:

    1.觀察校園植物的花、果實、種子的生長過程

    2.探討校園植物的繁殖方式

    未來:

    1.實地栽種及紀錄植物生長情形

    每節教學活動:

    1. 第一、二節:透過植物觀察家教學,將植物根、莖、葉、花的功能做延伸教學。

    2. 第三、四節:「傳宗接代透過觀察拍攝校園植物的花,認識植物的繁殖方式。

    3. 第五、六節:統整校園植物的特徵,發揮創意製作植物的身份證」。

    教學目標

    主要能力指標

    單元目標

    活動〈具體〉目標

    1-3-1-2察覺一個問題或事件,長可由不同角度來觀察而看出不同的特徵。

    1-3-4-1能由一些不同來源的資料,整理出一個整體性的看法。

    1-3-5-2用適當的方式表述資料。

    1-3-5-3清楚的傳述科學探究的過程和結果。

    1-3-5-5傾聽別人的報告,並做適當的回應。

    1.透過觀察、實驗及資料研討,認識植物根、莖、葉的功能。

    2.透過資料研討,知道植物如何繁殖後代。

     

    3.觀察植物特徵,利用特徵將植物加以分類,製成植物分類表。

    1. 知道不同植物的根、莖、葉具有不同的功能。

     

    2. 觀察花、果實和種子的成長過程,指出果實和種子都是由雌蕊發育而成的。

    3.將觀察收集到的資料統整製作植物解說牌、簡報及電子書。

    活動(具體)目標

    教 學 活 動

    〈分為準備活動、發展活動、綜合活動〉

    教學媒體及時間

    學生資訊
    能力指標

    形成性
    評量

    1.知道不同植物的根莖葉具有不同的功能。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    2. 觀察花、果實和種子的成長過程,指出果實和種子都是由雌蕊發育而成的。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    3.將觀察收集到的資料統整製作植物解說牌、簡報及電子書。

    活動一、植物觀察家

    (一)準備活動:植物的身體

    1.引起動機:

    使用Power Point播放「黑板樹」全貌,提問:黑板樹的身體可以分成哪幾個部位?(根、莖、葉、花、果實、種子)

    (二)發展活動

    1. 植物的根、莖、葉功能為何?

    ﹝1﹞使用Power Point展示黑板樹的根,並詢問學生根有什麼功能?(固定植物的身體,吸收土壤裡面的水分和礦物質)

    ﹝2﹞使用Power Point展示黑板樹的莖,並詢問學生莖有什麼功能?(支持植物的身體,輸送水分和養分)

    ﹝3﹞使用Power Point展示黑板樹的葉子,並詢問學生葉子有什麼功能?(行光和作用製造養分、蒸散多餘水分、儲藏養分、攀爬、保護、捕蟲的功能)

    ﹝4﹞使用Power Point展示黑板樹的花,請學生自由舉手發表植物為什麼要開花?

    (三)綜合活動

    1.分組下載班級網頁中的數位照片,進行分類,製成Power Point。

    ﹝1﹞校園樹木的莖幹?

    喬木、灌木排排站

    ﹝2﹞校園植物的葉子形狀?

    校園植物葉片大小、形狀分類表製作

    ﹝3﹞校園植物的花

    拍攝校園裡的花

    製作1-12月的開花植物一覽表

    ﹝4﹞校園植物的果實

    介紹果實和種子從何而來?

    介紹一種校園植物的果實或種子

    ~ 第一、二節結束 ~



    活動二、傳宗接代 ~ 校園植物的繁殖

    (一)準備活動

    1、引起動機:請問學生ㄧ棵樹如何長成ㄧ片森林?

    (因為植物的繁殖)

    2.喚起學生「種豆得豆」的舊經驗,播放植物開花、結果及結種子的flash動畫

    (二)發展活動

    1. 提問:看過校園內哪些植物會開花?

      (阿勃勒、矮仙丹)

    2. 使用Power Point展示百合花,請學生仔細看看花朵的構造,並說出一朵花可以分為哪幾個部分?

    3. 詢問學生,所有的花都是靠昆蟲幫忙傳粉的嗎?請學生分組上網查有關花粉傳播的資料,並將所找到的資料填寫在學習單內。

     4、使用Power Point展示百合花,請學生仔細看看花朵的構造,並說出一朵花可以分為哪幾個部分?

    三、綜合活動

    1、請小朋友分8組,一組一台數位相機,依據老師給的主題學習單,選定一種花朵,拍攝花朵的構造,並做成powerpoint,在下一堂課展示報告展示報告

    ~ 第三、四節結束 ~

    活動三、植物的身份證

    1. 準備活動

    1. 展示老師事先拍攝各式植物牌之數位照片,讓學生了解植物解說牌的類型及功能。

    (1)資料豐富,條列說明:

    2)內容簡潔、字體大,讓人輕鬆瀏覽

    3)直述式解說,偏重生態介紹,使解說更具親和力。

    1. 發展活動

    1. 將校園植物名稱寫在紙條上,讓學生抽籤,一人負責一種植物。

    2. 發下植物身分證學習單,與學生討論植物供辨認的特徵。

    3. 運用Internet Explorer搜尋植物的資料,完成學習單。

    4. 學生用數位相機拍攝校園植物的「全身照」、「特徵照」。

    5. 利用非常好色軟體、Word軟體製作植物的身份證。

    1. 綜合活動

    利用電腦教學廣播系統讓同學解說自己製作的植物身分證。

    ~ 第五、六節結束 ~

    電腦

    單槍投影機

    10分鐘

     

     

    30分鐘

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    數位相機

    40分鐘

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    10分鐘

     

     

    電腦

    單槍投影機

    25分鐘

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    數位相機

    45分鐘

     

     

     

    10分鐘

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    50分鐘

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    20分鐘

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    3-2-1能進行編輯、列印的設定,並能結合文字、圖畫等完成文稿的編輯。盡量使用自由軟體。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等

    4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料

     

     

    3-2-1能進行編輯、列印的設定,並能結合文字、圖畫等完成文稿的編輯。盡量使用自由軟體。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等

    4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料

    3-3-1能利用繪圖軟體創作並列印出作品。盡量使用自由軟體。

     

    能回答黑板樹的構造

     

     

     

    具體描述根、莖、葉、花的功能

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    能正確的根據根、莖、葉、花的不同進行植物的分類

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    專注觀賞動畫

     

     

     

    正確回答花的構造

    能搜尋協助植物花粉傳播的媒介

    能正確說出完全花的構造

     

     

     

     

     

     

     

    能專注聽講

     

     

     

     

     

     

     

     

    知道植物解說牌的種類

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    能將植物資料製成創意解說牌

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    嘉義縣中埔鄉同仁國民小學自然與生活科技領域學生主題學習活動設計二

    年班別

    五年甲班

    主題(單元)

    在天空與花草之間

    教學者

    黃俊翰、葉政萍、柯昔枚

    設計者

    劉衎甫、黃俊翰

    演示

    日期

    96.4

    教學時間

    160分鐘

    教材

    來源

    自編

    1.昆蟲影像紀錄《六足王國》台灣的昆蟲Insects of Taiwan

    (網址:http://freebsd.tspes.tpc.edu.tw/~afu/)

    2.台灣昆蟲學會

    (網址:http://www.entsoc.org.tw/)

    3.臺灣昆蟲群相首頁

    (網址:http://www.dxes.tcc.edu.tw/namaster/nature/insect/Index.htm)

    4.木生昆蟲博物館

    (網址:http://www.insect.com.tw/)

    教 材 分 析

    過去:

    1. 學生對各種不同生物有基礎之認識。

    2. 學生瞭解生物有不同的棲息地及生態。

    現在本單元:

    1. 藉由資料搜尋及探討,能夠清楚的瞭解昆蟲的定義與生態。

    2. 能觀察校園各種昆蟲生長的環境與不同的生態。

    未來:

    1. 能對昆蟲的分類及辨別更加精熟。

    每節教學活動

    1.第一節:「清清楚楚認識你」

    2.第二節:「你家在哪裡」(校園實地探訪)

    3.第三節:「你家在哪裡」(製作簡報)

    4.第四節:「昆蟲筆記本」

    主要能力指標

    單元目標

    活動(具體)目標

    1-3-1-2察覺一個問題或事件,長可由不同角度來觀察而看出不同的特徵。

    1-3-4-1能由一些不同來源的資料,整理出一個整體性的看法。

    1.能夠清楚昆蟲的身體構造,並能瞭解昆蟲的定義與生態。

    2.能夠認識昆蟲基本的分類及生長環境。

    1. 知道昆蟲的定義。

    2. 認識昆蟲的生態及生活環境。

    1-3-5-2用適當的方式表述資料。

    1-3-5-3清楚的傳述科學探究的過程和結果。

    1-3-5-5傾聽別人的報告,並做適當的回應。

    3.能夠尋找校園不同種類的昆蟲。

    4.能依昆蟲的分類將所紀錄到的昆蟲製成簡報。

    3. 能夠在校園裡的各個角落發現昆蟲。

    4. 將所觀察紀錄的資料筒整並製作成簡報及生態紀錄書。

    活動

    (具體)

    目標

    教 學 活 動

    (分為準備活動、發展活動、綜合活動)

    教學媒體

    及時間

    學生資訊

    能力指標

    形成性

    評量

     

    1.知道昆蟲的定義。

     

     

     

    2.認識昆蟲的生態及生活環境。

     

     

     

     

    活動一、清清楚楚認識你

    (一)準備活動:什麼是昆蟲?

    1.引起動機:

    使用Power Point播放昆蟲與各種節肢動物的基礎知識。

    提問:

    (1)什麼是昆蟲?

    (2)蜘蛛、蜈蚣等是不是昆蟲?

    (3)昆蟲有哪些特徵?

    (二)發展活動:昆蟲的家在哪裡?

    1.昆蟲生活在哪些角落?

    (1)使用Power Point展示各種不同的地理環境。(如沙漠、草原、花園、森林等)

    提問:

    (1)這些地方有昆蟲生活嗎?

    (2)你曾經在哪些地方看過昆蟲?

    2.昆蟲怎麼生活呢?

    (1)使用Power Point展示各種昆蟲的覓食及成長方式。

    提問:

    (1)昆蟲會吃什麼呢?

    (2)每種昆蟲都會飛嗎?

    (三)綜合活動

    1.讓各組對今天的學習內容進行討論,並對不明之處提出疑問。

    ∼第一節結束∼

    電腦

    單槍投影機

    15分鐘

     

     

     

     

     

    20分鐘

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    能專注聽講

     

     

    能夠踴躍回答問題

     

     

    能夠踴躍回答問題

     

     

     

     

    能專注聽講

    能夠踴躍回答問題

     

     

     

     

     

     

     

    3.能在校園裡的各個角落發現昆蟲。

     

     

     

     

     

    4.將所觀察紀錄的資料統整並製作成簡報及生態紀錄書。

    活動二、你家在哪裡?

    (一)準備活動

    1.引起動機:運用抽籤小遊戲進行分組(分成蛾蝶、甲蟲、蜻蜓與豆娘、蟋蟀及蝗蟲、其他昆蟲等五組),讓學生有遊戲的感覺。

    2.解說相機操作:讓學生瞭解如何操作數位相機。

    (二)發展活動

    1.各組分配一台數位相機,並讓學生依照分組所得之昆蟲種類,在校園四處探查並拍照。

    ∼第二節結束∼

    (三)綜合活動

    1.各組將所拍攝之照片上傳於電腦。

    2.上網搜尋所拍得之昆蟲資料,並將其資料統整歸納,製成簡報。

    ∼第三節結束∼

    活動三、昆蟲筆記本

    (一)準備活動

    1. 將簡報內容上傳至班級網站,讓大家都可閱覽。

    (二)發展活動

    1. 依照組別讓學生上台發表自己所知所得。

    (三)綜合活動

    1. 讓學生將簡報內容列印出來,加上索引及封面,並裝訂成冊,成為學習的紀錄檔案。

    ∼第四節結束∼

     

     

    數位相機

    10分鐘

     

     

     

     

     

     

    30分鐘

     

     

     

     

    40分鐘

     

     

     

     

     

     

    5分鐘

     

     

     

    25分

     

    10分

     

     

     

     

     

     

    5-4-2 適時應用資訊科技,透過網路培養合作學習、主動學習的能力。

    4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等

     

     

     

     

     

     

     

    4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。

    3-2-1能進行編輯、列印的設定,並能結合文字、圖畫等完成文稿的編輯。盡量使用自由軟體。

     

    5-4-2 適時應用資訊科技,透過網路培養合作學習、主動學習的能力。

     

     

    3-2-1能進行編輯、列印的設定,並能結合文字、圖畫等完成文稿的編輯。盡量使用自由軟體。

     

     

     

     

     

     

    能專注學習數位相機的操作方式

     

     

    能熱誠的參與小組合作

     

     

     

     

     

    能夠熟練的製作簡報

     

     

     

     

     

     

     

     

    能夠清楚的將學習心得與同學分享

     

     

    能夠製作生態筆記書

    伍、資訊融入教學進修推廣規劃

    編號

    推廣研習名稱

    參加對象
    (校內或校外)

    預計人次

    預定辦理時間

    1

    資訊設備及網路資源如何應用於教學

    校內教職員工

    25

    96.10

    2

    Photoimpact

    影像處理製作

    數位相機、DV器材使用

    校內教職員工

    25

    96.12

     

    3

    影片剪輯研習

    校內教職員工

    25

    97.03

    註:1.為發揮經費最大效益,教育局已委請資訊教育